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TRATAMIENTO DE LAS DISLALIAS

Las dislalias son trastornos en la articulación de los fonemas debidas a alteraciones funcionales de los órganos periféricos del habla. Son frecuentes en los niños/as en edad escolar y casi siempre tienen un buen pronóstico. Debemos intervenir siempre de forma temprana para que el pronóstico sea más positivo y en esa intervención podemos usar un tratamiento preventivo y/o correctivo. En este rincón podemos encontrar varios bloques de actividades para el tratamiento de este trastorno del habla. Orientación Andújar.

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FICHAS DE RECUPERACIÓN DE DISLALIAS




Las dislalias son uno de los trastornos del habla más frecuentes en la escuela 
y para intervenir en el alumnado con dichas alteraciones podemos utilizar 
el cuaderno de recuperación de las dislalias de Antonio Vallés Arándiga.


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APRENDEMOS A ARTICULAR LOS FONEMAS R Y S



                                          


El rotacismo y el sigmatismo son dos tipos de dislalias frecuentes en la escuela. La articulación defectuosa de los fonemas /r/ y /s/, debida a hipertonía muscular o falta de destreza articulatoria, se puede mejorar con estos ejercicios que nos propone Eugenia Romero en los vídeos: rimas, onomatopeyas, repetición de palabras, discriminación auditiva, adivinanzas... Debemos corregir estas dificultades en edades tempranas para que los errores en el lenguaje oral no afecten al aprendizaje de la lectura y escritura.

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DADOS DE PRAXIAS, RESPIRACIÓN Y SOPLO


Estos dados de elaboración propia sirven para trabajar en el aula de Audición y Lenguaje distintos ejercicios de respiración, soplo y praxias. De forma lúdica y motivadora mejoramos las bases anatómico-funcionales del lenguaje para intervenir en los trastornos del habla, como las dislalias o la disglosia.

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REPETIMOS PALABRAS CON /R/


Con este vídeo el alumnado con rotacismo repite palabras con el fonema /r/ para generalizar el uso de dicho fonema al lenguaje espontáneo. Autora: Eugenia Romero.

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PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS DISLALIAS DEL FONEMA /Z/


Cantamos la canción de "El pez Zazú", practicando así la articulación de palabras con el fonema /z/. Se trata de una motivadora actividad para abordar la dislalia de este fonema o para la prevención de la misma.




Con este vídeo de Eugenia Romero realizamos distintas actividades para aprender a articular el fonema /z/.




Decoramos el pez Zazú con bolitas de papel pinocho, al mismo tiempo que cantamos la canción.




Usamos estos libros del aula de AL como apoyo para el trabajo del fonema /z/.



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JUEGO PARA CONSOLIDAR LA ARTICULACIÓN DEL FONEMA /R/




Juego para consolidar la articulación del fonema /r/ de la compañera maestra de AL Estefanía Brotons, basado en la historia de Rapunzel. Incluye 20 cartas con actividades que favorecen la articulación de la /r/ y 20 cartas con pequeños retos que implican también la articulación de ese fonema.

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DIME CÓMO HABLAS Y TE CONTARÉ UN CUENTO

dime como hablas y te dire quien eres educa madrid

Interesante material para trabajar los fonemas a través de los cuentos. Material elaborado por un grupo de estudiantes de la Facultad de Educación de Badajoz. Junta de Extremadura, 2007.

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EL RINCÓN DE LAS PRAXIAS Y LA CAJA DE SOPLO


El rincón de las praxias y la caja de soplo es un espacio esencial en el aula de Audición y Lenguaje y en él trabajamos con niñ@s con dificultades en su articulación. Imitamos las praxias del cartel y realizamos ejercicios de soplo con el fin de adquirir la agilidad y la coordinación necesarias para desarrollar el habla.

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PAUTAS DE INTERVENCIÓN EN LAS DISLALIAS


El niño con DISLALIA no puede pronunciar correctamente un fonema o grupo de fonemas, lo que dificulta la comunicación. Su  habla puede llegar a ser ininteligible, impidiendo que se comunique con los demás.

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