Las fotos de escenarios y objetos reales para la estructuración del tiempo o del espacio son especialmente significativas para alumnos y alumnas con TEA, ya que favorecen la expresión, ofrecen oportunidades para la comunicación funcional diaria, mejoran el lenguaje y aumentan el vocabulario. Así mismo, el niño/a anticipa las actividades diarias y entiende el orden y secuencia de las mismas.
